Una que sepamos todos

Yo vivo en esta ciudad Pedro y Pablo

¡TODOS VAN Y VIENEN TAN APRESURADOS EN ESTA CIUDAD! CLARO QUE, SI MIRAMOS BIEN, VEREMOS A ALGUIEN DISTINTO ENTRE TANTA GENTE IGUAL…

Mi perro dinamita

 

 

 

 

Letra: Miguel José Cantilo 
Adaptación e ilustración: Emilse Delgado 

la marca terrible celebra 50 años del rock en castellano.

Mejoramos la legibilidad de los textos de este libro utilizando la tipografía OpenDyslexic.

Pedro y Pablo es un dúo de folk rock y canción protesta argentino compuesto por Miguel Cantilo y Jorge Durietz y creado en 1968.

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Seminario de análisis de casos. 19 de junio.

Miércoles 19 de junio de 2019. 

Avisos:

  • El día viernes 21 de junio tenemos clase de Técnicas de 18.40 a 20.40 hs.
  • La profesora de Técnicas no asiste a clase el día martes 25 de junio.
  • El día miércoles 26 de junio no hay clase por E.M.I.
  • El día lunes 24 de junio habrá clase compartida sobre juegos con el segundo año de la carrera de psicopedagogía. Investigar para el lunes sobre juegos.
  • La profesora enseñará Patrón gráfico evolutivo en la primera semana de julio. En esa semana con la profesora de técnicas haremos informes a full.

*  Existen informes de seguimiento, informes escolares, informes psicopedagógicos, informes psicológicos.

*  IMPORTANTE!! Chequear informes en Arzeno y Celener.

*  IMPORTANTÍSIMO!! Entregar Informe de Fabián el 4 de julio.

“Alumno Fabián”.

Debemos entregar el informe sobre el psicodiagnóstico que la profesora le administró a Fabián en 15 días o sea el día miércoles 4 de julio. Se trata de un informe psicológico.

Bender.

No puede planificar ni anticipar sus acciones. Presenta dificultad en los procesos lógicos de pensamiento. Marcados rasgos de oposicionismo. Omnipotencia. Rigidez. Falta de flexibilidad. Inhibición. Gestalt conservada. Protocolo neurótico. Energía reducida. Agresividad contenida.

Fabián no hace nada. No está pudiendo desbloquear. Está en proceso de duelo.

Autodefinición: “estoy bloqueado, no recuerdo nada”.

Casa.

Introversión. Bien definida figura foto. Convergencia cabeza grande. Identificación con el padre adoptivo. Pensamientos que lo afectan. Toda la energía está en la cabeza. Tronco árbol. Paredes casa. Cierta fortaleza hay. Lo que hace es inhibirse. “No entiendo”. Preocupación. Gestalt firmes. Hay estructura.

Mecanismos de defensa. Omnipotencia y represión. Por simpleza del dibujo. Por pelo prolijito armadito. Cintura muy marcada. Actitud de “no te cuento nada”.

Algo habló en la casa. “Hoy fui al gabinete”.

La madre se desarmó en la entrevista.

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Orientación y tratamiento. 19 de junio.

Miércoles 19 de junio.

Orientación y tratamiento.

  • Hoy hicimos una síntesis de la observación de cuadernos de clase de distintos niveles: primaria, secundaria, clases particulares de idioma a un alumno de la UADE. 
  • Vimos Marina Müller Capítulo 7 .
  • Le entregó a Flor unas fotocopias sobre informes para centros educativos terapéuticos. En ellos se puede ver cómo la maestra integradora o la coordinadora informa al centro sobre las adecuaciones curriculares que está teniendo el alumno y cómo le está yendo en la escuela. Están las fotos abajo a continuación de los cuadros sinópticos.
  • También hablamos del trabajo práctico de la materia intervenciones. Y anotamos cómo debe ser según lo que la profesora nos comentó hoy.

Cuadros sinópticos de Marina Müller y cuadernos.

Trabajo práctico para Intervenciones. 

  1. Debe contener bibliografía e investigación del alumno.
  2. No solo lecturas de internet.
  3. Debe contener la comparación entre ADEEI y otros centros o una comparación entre el Hospital Tobar García y otros hospitales.
  4. Debe contener relación de los temas analizados en los centros visitados con la bibliografía que vimos en clase durante la cursada de la materia. Por ejemplo Ida Butelman, Silvia Schlemenson, Virginia Schejter, etc.

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