Más micromonólogos.

Compilados por Mauricio Kartun.

Cada una de estas piezas ha sido resultado de un proceso más o menos parecido: un primer esbozo surgido de improvisaciones, sucesivamente amasado luego en ensayos y reescrituras, que llega finalmente a mis manos para su dramaturgia final. En algunos casos mi trabajo en ellos fue de puro pulido: enriquecer su imaginario y lenguaje, unificarle estilo, condensar y organizar su estructura. En otros hizo falta meter algo más de mano: desarrollarlo, revelar sentidos, o reescribirlo sobre la idea original. He trabajado no obstante sobre cada uno con el mismo amor y el mismo odio con el que trabajo a los míos. Una experiencia gozosa y gimnástica que repito desde hace muchos años: sentarme resignadamente tras la cena durante los meses de cursada con una copa del tinto que me gusta a jugar con ellos, ir viendo cómo el cansancio deja pasar al entusiasmo, y terminar cada noche igual: en ese no horario, en ese tiempo abolido que es condición cantada siempre de la creación fértil. Mauricio Kartun.

Visitá www.interzonaeditora.com

Proyecto San Telmo. Spanish lessons. Buenos Aires. Argentina. 

Posted in Libros, Spanish Courses Buenos Aires. Tags: , , . Comments Off on Más micromonólogos.

Técnicas III Intervenciones 28 de junio.

Viernes 28 de junio de 2019.

Test de relaciones objetales. T.R.O.

Cada lámina hay que leerla así.

Hay aspectos manifiestos y aspectos latentes.

Aspectos manifiestos. Concientes.

1 – ¿Cómo percibe el mundo?

Personaje de la historia.

¿Qué y cómo visualiza?

¿Roles de los personajes?

¿Lugares donde están situados?

La respuesta a estas preguntas nos informa el esquema de relación objetal.

2 – ¿Cómo percibe la realidad?

Para ver esto me baso en el escenario y en los detalles.

¿Se adapta a los límites?

¿Se desorganiza frente a los cambios de la realidad?

Esto me informa sobre la capacidad del yo para manejarse en la realidad externa.

3 – ¿Cómo impacta el color, cómo impactan los grises y cómo impacta lo oscuro?

(Tinte emocional).

Informa sobre la emoción, ansiedad y necesidades.

Paranoide. Depresiva. Confusional.

Informa sobre las tensiones que hay.

¿Relajación emocional o conflicto?

Aspectos latentes. Inconscientes.

Sistema tensional conflictivo. Inconsciente.

¿Por qué percibe así las relaciones sociales?

*díadas*tríadas*grupos

Deseos: infantil, dependiente, sádico, exigente, manipulador, independiente, egocéntrico.

Temores: *Falta de desenlace (no puede dar el cierre a la historia) (robos) (fracasos). *Privación del afecto. *Temor a la retaliación (venganza) del objeto que fue maltratado.

Defensas: frente a estos temores se forman defensas.

introyección – proyección – identificación proyectiva – negación – disociación – omnipotencia – peyorización del otro – triunfo maníaco – represión – anulación – aislamiento – intelectualización >> (unida a omnipotencia) “yo sé más que vos” – desplazamiento – evasión – evitación – seducción.

  • El presidente es obsesivo, vive anulando, en la ira es también omnipotente porque le gusta el poder. La ex-presidenta es racionalista y maníaca.
  1. La percepción: *figuras humanas *contexto de realidad *contexto emocional (ambiente físico).
  2. La apercepción: tópicos típicos que dispara la lámina. ¿Es usual? Respuestas perversas. Proyecciones neuróticas (buscar el triángulo, los celos son típicos de las neurosis). Psicóticas (no puede decir tres). ¿Normativas?
  3. Contenido de la R.O. (relación objetal): a) clase de personas que son vistas, omitidas, introducidas. b) en qué grado y edad madurativa están diferenciadas como personas. c) ¿En qué grado y de qué manera se desarrolla la interacción? Qué hacen y qué evitan. d) Tema de la R.O. inconsciente (nivel de desarrollo) > 1 – Infancia: oral, anal, fálico, latencia. 2 – Genital (adolescencia). e) Ansiedades asociadas a las R.O. >> paranoide, depresiva, confusional.

(¿Mujer fálica, castrada, histérica?).

  1. Estructura de la historia. Producción de la historia e/trabajo. 1) Adecuada: contiene las tres partes > presente, pasado, futuro. Inadecuada: ¿cuál omite o contradice? 2) ¿En qué parte presta más atención y desarrolla más? 3) Es lógica la historia o es confusa, contradictoria, incoherente, delirante. 4) ¿Tiene un conflicto la historia? ¿Cuál?

 

 

 

Proyecto San Telmo. Spanish lessons. Buenos Aires. Argentina. 

Posted in Psicopedagogía, Spanish Courses Buenos Aires. Tags: , , . Comments Off on Técnicas III Intervenciones 28 de junio.