Orientación y tratamiento. 10 de julio.

Miércoles 10 de julio de 2019.

ÚLTIMA CLASE !

Clase orientación y tratamiento en clínica psicopedagógica.

Alicia Fernández: cap. 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12 no va el 8.

Marina Müller: (Aprender para ser )cap: 1,3,4,5,6,7,9 no van el 2 y el 8.

Schlemenson: capítulo 5.

Daniel. Calmels: (Cuerpo y escritura) cap 1,2,3.

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Orientación y tratamiento 2 de julio

Martes 2 de julio de 2019.

Orientación y tratamiento.

La profesora el domingo a la noche y el lunes a la tarde indicó por correo electrónico la lista de textos que entran en el final de Intervenciones. Mañana en O.TRA. continuaremos con juegos. Tipos, etc. Hoy vimos informes. La profesora nos va a enviar un correo con un modelo de informe.

 

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Orientación y tratamiento. 19 de junio.

Miércoles 19 de junio.

Orientación y tratamiento.

  • Hoy hicimos una síntesis de la observación de cuadernos de clase de distintos niveles: primaria, secundaria, clases particulares de idioma a un alumno de la UADE. 
  • Vimos Marina Müller Capítulo 7 .
  • Le entregó a Flor unas fotocopias sobre informes para centros educativos terapéuticos. En ellos se puede ver cómo la maestra integradora o la coordinadora informa al centro sobre las adecuaciones curriculares que está teniendo el alumno y cómo le está yendo en la escuela. Están las fotos abajo a continuación de los cuadros sinópticos.
  • También hablamos del trabajo práctico de la materia intervenciones. Y anotamos cómo debe ser según lo que la profesora nos comentó hoy.

Cuadros sinópticos de Marina Müller y cuadernos.

Trabajo práctico para Intervenciones. 

  1. Debe contener bibliografía e investigación del alumno.
  2. No solo lecturas de internet.
  3. Debe contener la comparación entre ADEEI y otros centros o una comparación entre el Hospital Tobar García y otros hospitales.
  4. Debe contener relación de los temas analizados en los centros visitados con la bibliografía que vimos en clase durante la cursada de la materia. Por ejemplo Ida Butelman, Silvia Schlemenson, Virginia Schejter, etc.

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Orientación y tratamiento. 11 y 12 de junio.

Martes 11 y miércoles 12 de junio.

El día martes 11 charlamos sobre la visita que hicimos a ADEEI. Areas integración, inclusión, social. 320 alumnos. Aceptan niños desde los 3 años hasta adultez. Tienen integraciones en el nivel superior. La profesora trae fotocopias de Daniel Calmels.

El día miércoles 12 leímos en clase Daniel Calmels según el cuadro sinóptico que en realidad es un cuestionario.

 

 

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Orientación y tratamiento. Tom.

Tom. Cuaderno de clase y materias que cursa.

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Orientación y tratamiento. 21 de mayo.

Martes 21 de mayo de 2019. 

La profesora nos dicta un cuestionario para realizar en clase. Al final de la clase nos advierte que no se trata de un cuestionario para realizar en el hogar. Además nos pide que traigamos cartulina o lo que nosotras decidamos para realizar una presentación de las preguntas 6 y 7 a las compañeras.

Cuestionario sobre el capítulo 6 de Marina Müller.

  1. Nombre los procesos secundarios. Desarrolle uno de ellos.
  2. Cuál es el rol del psicopedagogo en este período.
  3. Nombre los duelos evolutivos correspondientes.
  4. Entre qué períodos se encuentran los niños con dificultades de aprendizaje en el aprendizaje inicial.
  5. Qué secuencia pedagógica se propone.
  6. Nombre y desarrolle las actividades semióticas. En especial espacio y tiempo.
  7. Desarrolle esquema corporal. Lectura. Escritura.

Las preguntas 6 y 7. Armar algo para presentar al resto. 

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Cuadros. Grupo 8. Orientación y tratamiento.

Clase de Orientación del día miércoles 15 de mayo de 2019.

Resolvimos el cuestionario entero que copiamos el día 23 de abril de 2019.

El martes 28 de mayo vamos a IOCARI en Arce 348 – 6to B – CABA.

BORDIEU HABITUS leer para el viernes 17 de mayo.

OJO “TALLER de juegos” para mediados de junio. Orientación y tratamiento.

 

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Cuadros. Grupo 7. Técnicas III y Orientación.

Clases del martes 14 de mayo de 2019.

Técnicas III.

La profesora explicó análisis de gráficos según Hammer.

Orientación y tratamiento.

La profesora comenta que el texto de Marina Müller capítulo V va completo para el examen final.

 

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Cuadros. Grupo 5. Intervenciones. Orientación.

Orientación y Tratamiento.

Clase del día miércoles 8 de mayo de 2019.

Tips para la integración.

  • La profesora nos comenta que tengamos cuidado con una institución educativa llamada El porteño. Nos recomienda no ir. Otra institución a evitar según la profesora se llama Nexo.
  • Un tema importante para la integración es anticipar. Las sorpresas y los imprevistos tienen pésimas consecuencias en general.
  • Existe un tipo de trabajo que es a contraturno. También hay talleres a contraturno.
  • En general el niño Asperger no necesita adecuaciones.
  • Los niños integrados a veces mueren de calor y no se dan cuenta. Tenemos que decir: sacate la ropa.
  • Los niños integrados necesitan límites firmes.
  • Segmentar consignas. No dar todo junto.
  • Leer capítulo 10 Alicia Fernández. Motivo de consulta.

 

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Orientación y tratamiento. Cuadros. Grupo 4.

Orientación y tratamiento.

Clase del martes 23 de abril.

El capítulo 5 del libro de Marina Müller va completo para el examen. Antes de copiar el cuestionario sobre intervenciones, transferencia y juegos en Marina Müller páginas 105-115, dictado por la profesora, anotamos lo siguiente:

El psicopedagogo cuenta con su particular estilo, su experiencia y su formación. 

El psicopedagogo debe hacer terapia y supervisar.

Intervenciones verbales y no verbales del psicopedagogo.

Entrevista. Encuadre. Interpretaciones.

Cuidado al hacer todo esto.

La profesora nos da 60 minutos para contestar este cuestionario.

 

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Cuadros. Grupo 3.

 

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Cuadros. Grupo 2.

 

 

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Cuadros. Grupo 1.

 

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